【記者范家豪／臺北報導】 由臺北市文化局與台北228紀念館主辦，財團法人台北市228協會提案，臺北市國民教育輔導團人權教育議題輔導小組及中華國際人權促進會協辦的「深耕校園人權教育巡迴展」，圓滿完成為期 3 個月的年度巡迴行程。本次展覽先後走入多所國小、國中及高中校園，透過貼近學生生活經驗的展覽與互動引導，帶領青少年認識人權價值，學習在日常生活中實踐尊重與包容。
中華國際人權促進會執行長李惠芬表示，從學生的回饋中可以看見孩子對人權議題的敏銳度與反思能力，這正是人權教育的核心價值所在。李惠芬也引用人權倡議者 L. 羅恩 賀伯特的理念：「人權必須落實，而不能只是理想」，並強調讓尊重差異與不貼標籤成為生活中的自然選擇，是人權教育長遠的目標。中華國際人權促進會指出，本次巡迴展以「人權共融・責任同行」為主題，結合靜態展示與深入班級的互動推廣，從性別、家庭分工及職業刻板印象等日常情境切入，鼓勵學生表達自身觀點，並在交流中學習傾聽與理解差異。
活動過程中，學生們對「公平」與「差異」議題表現出深刻的討論。有學生在互動中指出，家事分配應考量個人能力與時間，而非以性別區分；也有學生在討論職業選擇時，意識到傳統想法可能來自社會刻板印象。中華國際人權促進會觀察到，透過引導式討論，學生能逐漸理解每個人都享有自由選擇的權利，但在行使權利時，也需兼顧對他人的尊重與責任。不少學生在回饋中提到，過去可能曾因外表或性別差異而嘲笑他人，現在則學會換位思考，體會到不公平對待所帶來的傷害。
中華國際人權促進會表示，「深耕校園人權教育巡迴展」期望成為學校推動人權教育的堅實後盾，透過走入不同層級的校園，累積可延續的教育經驗。未來，促進會將持續爭取更多教育單位的合作，讓人權教育持續在校園中發生，陪伴青少年在成長過程中建立尊重與責任感。中華國際人權促進會強調，透過持續的對話與實踐，期盼能逐步塑造一個更加友善、多元與包容的人權社會，讓平等尊重的精神深植於每一代人的心中。
圖說：中央獅子會300A-5區會長陳聰喜率領獅友前往南榮路派出所致贈愛心傘。 【民眾網編輯方笙楠基隆報導】基隆市警察局第一分局南榮路派出所日前結合民間公益團體推動暖心服務，由中央獅子會300A-5區會長陳聰喜率領獅友前往致贈愛心傘，期盼透過警民合作，將關懷傳遞至社區各個角落。 中央獅子會長期深耕地方、熱心公益，此次特別捐贈愛心傘予派出所，讓民眾於遮陽避雨時能獲得即時協助。該批愛心傘除提供員警執勤使用外，若有民眾臨時需求，亦可透過警方第一線轉介，發揮社會資源最大效益。 基隆市警察局第一分局長温基興表示，本次受贈之愛心傘已置於派出所內，供洽公民眾於突遇天候變化時臨時借用，並作為為民服務之即時支援資源，進一步提升警政服務品質。並感謝中央獅子會長期關注地方、投入公益，警方亦將秉持相同精神，持續在治安、交通及為民服務等面向精進作為。
商傳媒｜責任編輯／綜合外電報導 機器學習專家Vivienne Ming（Vivienne Ming）警告，AI時代若過度依賴機器，恐導致人類認知能力下降，她建議人們應培養好奇心、創造力與批判性思維，並學習與AI協作，透過「生產性摩擦」來共同解決問題，而非讓AI全面自動化。 隨著人工智慧（AI）技術快速發展，人類在職場與日常生活中所扮演的角色正經歷變革。機器學習專家Vivienne Ming（Vivienne Ming）指出，若要避免在AI時代喪失人類特有能力，人們應投資於好奇心、創造力與倫理判斷等軟技能，並學習如何與AI協作而非被動依賴。 Vivienne Ming，身兼作者與機器學習專家，其著作《機器人無懼：當機器掌握所有答案，打造更優秀的人類》（Robot-Proof: When Machines Have all the Answers, Build Better People）警示大眾與AI開發者，切勿讓自動化取代人類固有的能力。她強調，AI與過往工具如計算機不同，後者僅輔助低階任務，而現代AI代理系統能自動完成整個流程，直接影響人類認知。 在一項美國加州大學柏克萊分校（UC Berkeley）的實驗中，學生們被要求在限時一小時內對未來做出十項預測，結果發現AI模型，尤其是大型模型，其表現顯著優於人類。然而，人機混合智慧實驗顯示兩種不同的互動模式：約九成的「自動化者」傾向被動接受AI答案，認知活動減少；而約一成的「半機械人」（cyborgs）則積極質疑、挑戰並探索AI輸出結果，最終取得更優異的成果。這些「半機械人」團隊，即便缺乏先備知識，其表現仍可媲美預測市場，凸顯了人機協作的潛力。 Ming認為，AI產業錯誤地優先考慮提升AI的自主性，而非強化人類技能。她指出，若AI僅以自主性為目標，將會是「人類的死胡同」。相反地，她主張系統應設計成具有「生產性摩擦」（productive friction），透過挑戰用戶來激發探索。例如，她提出的「復仇者提示」（Nemesis prompt）鼓勵使用者挑戰AI找出草稿中的錯誤與改進空間，而非僅尋求答案。 Vivienne Ming進一步表示，當前市場上「AI將取代無聊工作，讓人們從事有趣事務」的說法具誤導性，因為人類需要全程參與探索過程。她呼籲教育體系應從教授有標準答案的問題，轉向探索無定論的問題，以培養好奇心、智力上的謙遜及換位思考能力。對家長和教師而言，鼓勵發問而非只獎勵答案、建立容許失敗的文化，並在運用AI工具時保持批判性參與，將是培育未來人才的關鍵。
全國各地教師甄選開跑，南投縣今年國小教師甄選開出88名缺額，幼兒園14名缺額，國中開出72名缺額，線上報名自115年4月9日至4月22日截止，初試日期5月31日，複試日期為6月13日，歡迎具甄選資格之教師踴躍報考，共同為南投教育發展努力。 南投縣國中今年開出72名缺額，包含國文、英文、歷史、數學、理化、體育、特殊教育等類別﹔國小教師目前88名缺額，除普通班、英語、資訊專長、專任輔導教師、身心障礙類教師外，今年特別加考體育專長教師及自然專長教師；幼兒園教師普通班、身心障礙班合計14名；另國小普通班及幼兒園也加考原住民籍教師，鼓勵教師回原鄉服務。 教育處表示，今年教甄開缺大增，尤其是國中部分，且為讓優秀代理教師能留在家鄉服務，南投縣教師甄選近幾年來納入代理服務年資加分制度，希望透過獎勵機制，鼓勵更多優秀教師選擇留任南投服務，強化學生學習品質及教學穩定性。 觀迎各階段教師踴躍報考，甄選網址https://ntc115-ts-e.twrecruit.com.tw/news/news.php。
